עקרונות יסוד

1. אנו, קהיליית בית הספר הדמוקרטי בשהם (שחף – שהם חינוך פתוח), מבקשים להקים מסגרת חינוכית, הפועלת לאור ערכיה הדמוקרטיים של מדינת ישראל, ברוח מגילת זכויות האדם, ובכפוף לחוקיה של מדינת ישראל.
2. בית הספר שחף מאפשר לכל הבא בשעריו – ילדים, הורים וצוות חינוכי, לפעול בעצמאות, מתוך חופש, ושמירה על זכויות האדם: הזכות לחירות, לכבוד, לצדק, לפרטיות, לחופש הביטוי, האמונה והיצירה.
3. פעילות בית הספר מבוססת על רצונם ובחירתם של הילדים, תוך עידודם לקחת אחריות על בחירתם ולמידתם.
4. בית הספר מושתת על ערכי השוויון, ורואה בכל השותפים לקהיליית בית הספר כבני אדם אוטונומיים, שווים זה לזה.
5. בית הספר ינוהל באופן דמוקרטי תוך שמירה על הפרדה בין הרשויות השונות בבית הספר – הרשות המבצעת, הרשות המחוקקת, הרשות השופטת והרשות המבקרת.
6. כל אחד מחברי הקהילה, בין אם הוא ילד, הורה או איש צוות הינו בעל זכות לבחור ולהיבחר לכל אחד מן התפקידים השונים בבית הספר.
7. בית הספר יעודד חופש למידה מתוך סקרנות, ע"י הצעת מגוון רחב ככל שניתן של תחומי התעניינות ולמידה, בהתאם לרצון הילדים ואנשי הצוות וללא כפייה מכל סוג שהוא.
8. בית הספר יעודד חשיבה עצמאית, ויבסס את פעילותו על יוזמות אישיות וקבוצתיות של חברי קהיליית בית הספר.
9. בית הספר מאמין כי לכל פעילות בין אם היא יזומה ומתוכננת ובין היא מקרית וספונטית יש ערך חינוכי חשוב, וכי קיים שיוויון בערך הפעילויות השונות.
10. בית הספר יאפשר לכל אחד מן הילדים להביא לידי ביטוי את יכולותיו ויאפשר לו למצוא את מקומו בקבוצה, עי פעילות במסגרת קבוצות עבודה קטנות (עד / כ 15 תלמידים בקבוצה). 
11. בית הספר יחזק את קשר השייכות של הילדים, ההורים והצוות החינוכי לבית הספר, ויעודד אותם להשפיע ולעצב את דמותו, תוך יצירת אוירה חמה.
12. בית הספר ישאף להיות מעורב בקהילה ובסביבה.

כללי

1. שמו של בית הספר: "שחף" שהם חינוך פתוח ודמוקרטי
2. בית הספר הינו מסגרת חינוכית לילדים ונוער החל מגיל 3 ועד גיל 18,בית הספר שחף יפתח את שעריו בשנת הלימודים הקרובה (תשס"ג) בפני ילדים מגיל 5 ועד כיתה ד', בהתאם להתפתחותו והתקדמותו של בית הספר, ניתן יהיה להרחיב את מעגל המשתתפים בו.
3. בית הספר יהיה פתוח בפני ילדי שהם והסביבה.
4. בית הספר יהיה פתוח בפני כל אדם שיעמוד בתנאים, שיקבעו ע"י ועדת תאום ציפיות בית ספרית, ללא קשר לדתו, גזעו, מינו או לאומיותו.
5. בית הספר רשאי לקבל הקצבות, מענקים, מתנות ותרומות, לרבות שכר לימוד מהורי בית הספר, באמצעות עמותת שחף.
6. בית הספר יקדיש מתקציבו לטובת סבסוד, משפחות שלא יוכלו לעמוד בעלויות בית הספר.
7. בית הספר מוסמך לעסוק בחינוך והוראה, לקבוע תוכניות לימודים בהתאם לרוח בית הספר ובכפוף לחוקתו.
8. בית הספר יעסיק צוות חינוכי ומנהלי שיקח חלק בהכשרה בדגש חינוך דמוקרטי, ובתי ספר דמוקרטיים.
9. בית הספר יקיים קשר עם הקהילה ועם בתי ספר נוספים.
10. בית הספר רשאי לרכוש ו/או להיות בעלים של כל נכס, מבנה, ציוד, ספרים ועוד.
11. בית הספר יפעל באמצעות ארבעת רשויות מרכזיות: רשות מחוקקת, רשות שופטת, רשות מבצעת, ורשות מבקרת.
12. בבית הספר שותפים חברי קהיליית בית הספר – ילדים, הורים וצוות חינוכי יחדיו.
    א. תלמידים – כל מי שנרשם לבית הספר ויתקבל בהתאם לחוקת בית הספר.
    ב. הורה – כל הורה או אפוטרופוס חוקי אחר של התלמיד.
    ג. איש צוות – בגיר שהתקבל לעבודה בבית הספר.
13. בית הספר פועל באמצעות ובסיוע העמותה – "שחף".

הגדרת תפקידים

קהיליית בית הספר – קהיליית בית הספר מורכבת מהורים, ילדים וצוות חינוכי.

תלמידי בית הספר / ילדי בית הספר – כל מי שנרשם כתלמיד בבית הספר לאחר שהתקבל ע"י ועדת הקבלה.

הורי בית הספר – כל הורי הילדים הלומדים בבית הספר או אפוטרופוסים חוקיים של הילדים.

הורי בית הספר הינם שותפים מלאים בחיי בית הספר, הם מוזמנים להתנדב, לתרום ולהשפיע על ולמען בית הספר תוך תיאום עם צוות בית הספר, ובכפוף לחוקה.

על ההורים לשלם שכר לימוד חודשי עבור השתתפותו של ילדם בבית הספר, אלא אם נקבע אחרת ע"י ועדת תקציב.

צוות חינוכי – צוות המבוגרים שהתקבלו לעבודה ע"י ועדת צוות חינוכי, לרבות מנהל/ת בית הספר.

עמותת "שחף" – קבוצת המבוגרים שהקימו את העמותה, ואלו שיצטרפו אליה בעתיד, העמותה אחראית על הקמת בית הספר, ועל בחירת הצוות החינוכי הראשוני, כמו גם כתיבת חוקה זו.

העמותה אחראית על גביית תשלומי שכר הלימוד מההורים ועל העברת כספים אלו לבית הספר.

רשויות בית הספר

מבנה הרשויות בבית הספר יקביל למבנהו של כל גוף דמוקרטי בעל הפרדת רשויות ויכלול רשות מחוקקת, רשות שופטת, רשות מבצעת, ורשות מבקרת.

להלן תאור הרכב כל אחד מן הגופים ודרכי הפעולה 

הרשות המחוקקת

אסיפה כללית

מקור הסמכות לפעילותו של בית הספר. תפקידה לחוקק חוקים לפיהם יתנהלו חיי בית הספר.

משתתפים:  כל חברי קהילת בית הספר – תלמידים, הורים וצוות

תפקידים ותחומי אחריות: קביעת חוקי בית הספר, קביעת תקציב ביה"ס, גובה שכר הלימוד, בחירת נציגים מטעמה לוועדות הרשות המבצעת והרשות השופטת

מניין חוקי: לכל חבר קול אחד בתנאי שנכח בהצבעה. כל החלטה (למעט חוק התקציב) תתקבל ברוב פשוט של הנוכחים בהצבעה.  

פרלמנט

הגוף הקובע את חוקי בית הספר בכפוף לעקרונות החוקה והחלטות האסיפה הכללית.

משתתפים:  כל חברי קהילת בית הספר – תלמידים, הורים וצוות

תפקידים ותחומי אחריות: קביעת כל החוקים וההחלטות הנוגעים לניהול חיי היום יום של בית הספר. הגדרת תפקידים והאצלת סמכויות לוועדות השונות.

מניין חוקי: לכל חבר קול אחד בתנאי שנכח בהצבעה. כל החלטה תתקבל ברוב פשוט של הנוכחים בהצבעה.  

הרשות המבקרת

ועדת ביקורת

תפקיד הועדה לשפר את ניהול ביה"ס ע"י איתור בעיות וסיוע בפתרונן. הביקורת תהווה מעין תהליך הערכה שמטרתו לעזור לביה"ס להשתפר.

הועדה תבקר את הועדות האחרות, הפרלמנט, עיתון בית הספר, תהליכים בבית הספר, אופן פעולת בית הספר ופעולות חברי הקהילה. 

הנושאים שיבוקרו: מידת ההצלחה בביצוע, חוקיות הפעולות, קיום ערכי בית הספר, הניהול התקין, היעילות והחסכון של הגופים המבוקרים וכל עניין אחר שהועדה תראה בו צורך.

הועדה תגיש דו"ח תקופתי לפרלמנט המסכם את פעילות הועדה והמלצותיה. 

הרשות השופטת 

ועדת גישור

טיפול ביישוב סכסוכים ע"י גורם בלתי מעורב המסייע להגיע להסכם או פתרון מרצון.

משתתפים:  תלמידים ואנשי צוות

תפקידים ותחומי אחריות: נסיון לעזור לצדדים מסוכסכים. פתרונות יתקבלו רק אם הם מקובלים על שני הצדדים. כל צד רשאי לפרוש מהגישור בכל שלב שהוא. אין שפיטה ואין ענישה.

מניין חוקי: הועדה מורכבת מ- 10 נציגים אשר הוכשרו בקורס גישור 

ועדת משמעת

הועדה תאכוף את החוק והסדר בחיי היום יום בבית הספר.

משתתפים:  תלמידים ואנשי צוות.

תפקידים ותחומי אחריות: עוסקת בכל התלונות של עבירה על חוקי בית הספר. בירור פרטי האירוע, שמיעת הצדדים והחלטה על התוצאה והמשמעויות של האירוע, במידת הצורך .

בסמכות הועדה לזמן עדים.

הועדה תפעל ברוח חוקת בית הספר וחוקי הפרלמנט. 

ועדת ערעורים

הגוף העוסק בכל המקרים בהם הקביעה וההכרעה של ועדת המשמעת אינו מקובל על אחד הצדדים. עוסקת בעתירות נגד תפקוד לא תקין של אחד הגופים בביה"ס או נגד חוקים הסותרים את החוקה.

משתתפים:  מורכבת ממספר אי זוגי של שופטים הנבחרים מתוך חברי הקהילה.

תפקידים ותחומי אחריות: הוועדה תדון מחדש במקרה ותקבע הכרעה סופית שלא ניתנת לערעור (אלא לאחר שנה).

הרשות המבצעת

כל ועדה (למעט ועדת צוות חינוכי) תמנה מינימום של ארבעה משתתפים מתוך קהילת בית הספר.

ועדה פדגוגית

ריכוז ותאום בין היוזמות החינוכיות ובין תקציב ומשאבי ביה"ס. 

ועדת תקציב

הועדה תכין את התקציב השנתי של בית הספר ותגישו לאישור האסיפה הכללית. לאחר אישור התקציב תוודא הועדה את פעולות הרשויות השונות בהתאם ליעדי התקציב ולא תאפשר חריגות ללא גיוס מקורות למימון. 

ועדת אדמיניסטרטיבית

הגוף ידאג ויפקח על התחזוקה השוטפת של ביה"ס, שלמות ותקינות הציוד ומערכות ביה"ס. על הועדה לטפל במשאבי אנוש  ובגיוס צוות האחזקה של ביה"ס.

כמו כן ועדה זו תרכז את הטיפול בשכר אנשי הצוות, בהתאם להמלצת צוות ההנהלה ובכפוף לחוק התקציב.

ועדת צוות חינוכי

בסמכות הועדה לקבל אנשי צוות חדשים ותטפל בתלונות וטענות כנגד אנשי צוות פעילים. חברי הועדה יהיו אנשי צוות ונציגי הורים בלבד. 

ועדת תאום ציפיות לקראת קבלה לבית הספר

הועדה אחראית על קבלת משפחות חדשות אל בית הספר, הועדה תקיים פגישת הכרות עם כל אחת מן המשפחות, במטרה להציג בפניהם את חוקת בית הספר ולקיים עימן תאום ציפיות לקראת השתלבותו של הילד בבית הספר.

מטרתה של פגישה זו היא בחינת התאמתו של בית הספר אל הילד והמשפחה.

כמו כן תקיים הועדה פגישות עם משפחות המשולבות בבית הספר אך ניכר כי בית הספר אינו עונה על ציפיות המשפחה או אינו מתאים לילד. 

ועדת חגים ואירועים

הועדה תארגן את האירועים בבית הספר בכללם חגים, טקסים וכד'. 

ועדת טיולים

הועדה אחראית לכל ארגון הטיולים בבית הספר. קביעת מסלולי טיול, טיפול בהרשמה ואישורי הורים. 

ועדת עיצוב ביה"ס

הועדה אחראית לעיצובו הפנימי והחיצוני של בית הספר כולל חצר בית הספר. 

ועדת קשרי חוץ

הועדה אחראית לקיים קשר עם בתי ספר, מוסדות ואנשים מחוץ לקהילה. הועדה גם תקיים קשר עם בוגרי ביה"ס. 

חונכות

מטרות

החונכות הינה מוסד / צורת ארגון שנועדה לאפשר קשר אישי ומתמשך בין תלמיד וחונך (מבוגר).

החונכות מאפשרת מעקב רציף על התאקלמותו של הילד בבית הספר, מאפשרת לסייע לו במידת הנדרש. 

כללי:

1. לכל אחד מילדי בית הספר יהיה חונך מבין אנשי הצוות החינוכי.

2. כחונכים ישמשו אנשי הצוות החינוכי, לאחר שעברו הכשרה מתאימה.

3. לכל חונך יהיו עד 15 חניכים.

4. כל תלמיד יוכל לבחור את זהותו של החונך (במידה וזה אינו חונך כבר 15 ילדים), הבחירה תתבצע כחודשיים לאחר תחילת שנת הפעילות בבית הספר, לאחר שהילדים יכירו מעט את אנשי הצוות.

5. במקרה וחונך אחד יבחר ע"י יותר מ 15 תלמידים, תערך בינהם הגרלה. (ילד שלא קיבל את החונך, שביקש בעדיפות ראשונה שנה נתונה, תינתן לו עדיפות בשנת הלימודים הבאה)

6. כל חונך וילד יפגשו זה את זה ל כ- 20 דקות אחת לשבוע, המינון המדוייק ואורך המפגש יקבעו יחדיו ע"י החונך והילד.

7. לאחר כחודשיים של מפגשי חונכים ילדים, יוכל הילד להפסיק את פגישותיו עם החונך, (החונכות הינה בחירה), בכל מקרה, גם אם לא יפגשו השניים, ימשיך החונך להוות כתובת לילד על פי הצורך, ולשמור על שלומו בבית הספר.

תפקיד החונך:

ללוות את הילדים ולסייע להם במידת הצורך.

לשמש כמדריך, יועץ ותומך לתלמידים בתחומים הן לימודיים והן חברתיים ואישיים, תוך כיבוד רצונותיו של הילד, שמירה על פרטיותו והימנעות מכפיית דעתו.

החונך יעמוד בקשר רציף עם הורי הילד או אפטרופוסיו החוקיים.

החונך יקיים פגישות סדירות עם הילד ובכל מקרה יעקוב אחר שלומו והתאקלמותו של הילד בבית הספר.

תחום הלמידה- המערך הפדגוגי בבית הספר

תוכנית הלמידה בבית הספר מורכבת מארבעה מרכיבים מרכזיים:

1. למידה ספונטנית באמצעות משחק – למידה משמעותית וחשובה מתרחשת בזמן משחק ואינטרקציה בין הילדים ובין ילדים ומבוגרים. למידה זו הינה בעלת מאפיינים ספונטניים, שכן היא אינה מתוכננת, והיא מתרחשת בכל מקום ובכל שעה.
2. מגוון רחב (ככל שניתן) של נושאים, הנלמדים במסגרת קורסים קבועים, שיתקיימו ביום ושעה קבועים בשבוע, הנחיית הקורסים תעשה ע"י הצוות החינוכי / הורים או ילדים.
   הקורסים השונים יקבעו ע"י הועדה הפדגוגית ובהתאם להתארגנויות של קבוצות עניין בקרב הילדים.  (בשלב ההקמה ועד תחילת פעילותו של בית הספר יקבעו נושאי הקורסים ע"י ועדה תוכנית לימודים).
3. הנחייה אישית פרטנית – ילד המבקש ללמוד תחום כלשהוא, ימצא לעצמו אדם (מבוגר או ילד אחר) בעזרתו ובהנחייתו יוכל להעמיק וללמוד.
4. פעילויות חד פעמיות – פעילויות שונות, בנושאים מגוונים שיתארגנו בבית הספר ע"י הילדים, ההורים או הצוות החינוכי.

בבית הספר יפעל עקרון שוויון ערך הפעילויות, כלומר לכל אחד מן המרכיבים השונים של תוכנית הלימודים ערך חינוכי ולימודי שווה.

בית הספר יעודד יוזמות תלמידים, בין אם הן אישיות ובין אם קבוצתיות.

בבית הספר יתקיים תהליך מתמשך של למידה דרך ובאמצעות החיים בבית הספר.

הלמידה במסגרת קורסים בבית הספר

1. תוכנית הלימודים הינה אישית לכל ילד והיא מבוססת על בחירתו האישית, ללא כל כפייה של בית הספר ואנשי הצוות.
   ההשתתפות בקורסים השונים תעשה על פי תחומי עניין.
2. בקורסים ישתתפו ילדים משכבות גיל שונות.
3. אנשי צוות המנחים קורסים הדורשים דרישות בסיס כלשהן, יפרסמו זאת מראש.
4. במהלך החודש הראשון של שנת הלימודים יוכלו הילדים ל'טעום' מן הקורסים השונים, כדי שיוכלו, בסיום חודש זה לבנות את תוכנית הלימודים האישית שלהם.
5. הילדים יוכלו להפסיק את השתתפותם בקורס זה או אחר, במידה וזה אינו מתאים להם.
6. מספר המשתתפים בקורס יקבע ע"י מנחה הקורס, קורס שלא יהיו בו מספיק משתתפים, שאלת קיומו תבחן ע"י הפרלמנט.

שינוי החוקה

הפרלמנט רשאי לשנות חוקה זו , להוסיף עליה או לגרוע ממנה, בהחלטה של רוב מיוחד (לפחות שלושה רבעים ממספר חברי הפרלמנט), על הנושא הנידון להיות על סדר יומה של אסיפת הפרלמנט ולאחר שהוגשה לפרלמנט חוות דעת של הנהלת בית הספר והעמותה.

כל חברי קהיליית בית הספר יקבלו הודעה בכתב על ישיבת הפרלמנט, כדי שיוכלו להשתלב בה.

בהצעת השינוי יתמכו למעלה מ 50% מהתלמידים בבית הספר.

החוק הנחקק יציין במפורש שהוא נחקק בנוסף או על אף האמור בחוקת בית הספר.